为提升政治学科教学质量，强化青年教师协作能力，组内围绕“试题分析——选择题解法指导”主题，依托微格教室先后开展两节“共研提质”教学研讨活动（5月19日第8节夏璟浩执教、5月21日第7节徐梦琳执教，课后分别由童燕娜主持。通过课例实践、同题异构与反思优化，有效推进高三/高二复习策略创新，现将活动成果汇总如下：
一、活动概况
两场教研活动聚焦“政治学科选择题解题能力与思维品质提升”，以“备—教—评”一体化模式展开：
夏璟浩教师（5月19日第8节，政选走班）：主备“审题破题与排误技巧”专题，整合近期典型试题与易错易混点，设计“题干逻辑拆解+题肢比对排除”任务链，引导学生从“知识定位”走向“思维建模”。
徐梦琳教师（5月21日第7节，高二10班）：在一轮研讨基础上改进，以“情境类选择题”为切入点，开发“材料关键词提取—设问指向判定—选项关联验证”分步训练脚本，通过变式训练与错因归因，具象化呈现选择题推理过程。
（两节课后均由童燕娜主持评课，开展课堂观察与反思优化。）
二、共研亮点
资源共享促提升：两堂课充分融合组内教师智慧，如真题素材库共建、错题库互评、学案模板共享，形成“同题异构”资源包。
精准优化课堂：通过课前研讨调整训练梯度，如针对“政选走班”与“高二行政班”不同学情分层设计题组，并融入时政新材料，增强复习针对性与时代性。
以评促教显实效：课后采用“学生答题反馈+同行互评”机制（童燕娜主持），针对性优化讲评节奏、互动形式与方法归纳的可操作性。
三、提质成效与展望
阶段成果：形成“方法引领+专项突破”融合课例2份，总结出“审—联—排—验”四步解题法、“错题归因”等教学策略，学生审题准确率与课堂参与度和思维活跃度明显提升。
后续计划：
本次“共研提质”活动以同题异构突破复习瓶颈，实现了方法提炼与课堂质效的双向提升。组内教师将持续以研促教，推动思政复习课改革创新。