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自我介绍：
作为思想政治学科教师和学校教育管理者，我深知自己肩负的责任，几十年教育教学生涯中，我努力将学科教育与学校德育工作有机结合，在不同工作岗位，始终坚持边实践边研究，在实践中学习，在研究中提高。早在上世纪80年代，教育部公布“中学生日常行为规范”后，我就在所在学校进行“中学生日常行为规范化考核实践与研究”，此研究受到省教委，省高校招生委员会的重视，研究成果先后三次在省相关会议上介绍，并被吸纳到浙江省高中学生思想品德考核办法中。在普陀中学任教期间，进行“青少年信教问题研究”和“对问题生研究”，并建立问题生帮助制度，开展成功教育试点。在舟山市教师培训中心（市教委教研室、市教科所）任教期间，结合岗位工作实际，先后进行了“中考与高考相关性研究”，“中小学有效教学质量研究”，此课题获省教学规划重大研究成果三等奖，
在舟山弘业技术学校任教时，先后进行了《弘高问题生调查与教育对策的研究》、《省等级重点弘校、普弘沟通教育结构实践与研究》（为省规划课题），《中弘汽修专业能力为平台的课程开发与研究》（获市人民政府弘业教学成果一等奖）。
2003年7月，调入舟山中学任教后，进行《高中理科实验班加强人文精神养育研究》。在学科教育教学中，坚持理论联系实际原则，突出挖掘教材内涵，力求既中教材，又不拘泥于教材。在教学过程中突出教材的重点和难点的同时，又突出重视现实生活的热点与学生的兴奋点、疑点，使教材内容与国际、国内的重大问题，与乡土社情、教学对象紧密结合起来。
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