为进一步从实践层面研讨生物学科核心素养导向的课堂教学策略，提升学生问题解决能力，推进课堂转型样本建设。11月22日，全市近30位高中生物教师齐聚舟山中学参加舟山中学第八届学术周活动。本次活动包含课堂教学展示、交流研讨、专题讲座等环节。舟山中学生物学科教研组长顾敏舟老师主持本次活动。

首先，舟山市名师、高中生物教研员孙艳老师带来题为《遗传信息编码在DNA分子上》的高一新授课。孙老师从新闻事件“曹操家族DNA破解寻踪”引入，主要围绕“DNA作为遗传物质应具备的结构特性”“科学家们是如何揭示DNA分子结构的”“DNA分子具有怎样的结构能使其具有上述特性”三个问题展开，通过科学论证、模型构建、科学史资料分析等，在科学家跌宕起伏的DNA研究历程中，让学生亲历获取信息、科学论证、模型建构等过程，感悟其中的科学思维、科学精神以及生命观念。

第二节课是由舟山中学陈俊老师带来的高三复习课《基因的“转出”》。陈老师围绕高考命题基因工程中出现较多的基因敲除问题出发，探讨完全基因敲除和条件基因敲除的区别，基因敲除的研究策略和实践中的应用价值，并例举“基于同源重组的基因敲除”“Cre-loxP系统实现基因敲除”“如何培育基因敲除的纯合个体”三种基因敲除的方法，并在应用过程中总结这类试题中相应问题解决的策略和方法。

两堂课结束后，本次参与活动的老师一起针对两节课的教学设计和课堂呈现进行了深入讨论。大家表示孙老师有机整合了丰富的教学素材，设置了一定开放性且逻辑缜密的科学问题，在深刻认识、理解DNA分子结构的同时，充分体现了科学史教学培养学生的科学研究和科学思维方法、科学精神的教育价值，同时也让大家对富兰克林拍摄的著名的51号照片——DNA的x射线衍射图谱有了更深刻地认识。陈老师的课围绕高考命题中常考内容基因敲除出发，围绕基因的结构探讨如何让基因失活的策略，并例举科学研究过程中常用的方法，问题环环相扣，为在座的老师提供了一种新的复习思路。两节课，都充分运用资料分析、模型与建模以及评价后不断完善的模型，学生讨论积极，思维活跃，让在座的老师也能深刻感受到舟中学子敏捷的思维与探究热情。

下午，来自嘉兴教育学院的嘉兴市生物教研员周炳渠老师带来了一场题为《新课程背景下的课堂教学与评价》的专题讲座。周老师从题目的情境与素材到课堂教学的情境与素材出发，提出要依据课程标准准确地把握复习要求，做到应教尽教、并能运用所学的知识分析问题和解决问题；根据近年浙江省生物选考的试卷的内容、结构与形式，开发适合的学生的课堂例题与校本练习。

本次活动安排紧凑、内容丰富，为大家的课堂教学提供了可借鉴的思路和方向。与会教师认真聆听，积极互动，收获颇丰。

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