物理教研组20学年下学期工作计划

　　本学期教研组活动的目标是以人教版物理新教材学习培训为中心，在更新教育教学观点，努力探索新的教学方法与手段，狠抓教学常规的落实与规范化，切实提升物理课堂教学效率的同时，增强教育教学理论的学习，提升理论修养，积累教研成果，提升教教师的综合素质，以学生为本，进一步增强课型研究，增大青年教师的培养力度，增强规范教研组、备课组建设。

　　1、教研组活动做到常态化

　　教研组活动与备课组活动相结合，采取周课说课活动。活动有计划，精心准备，活动有记录，力求活动资料充实、形式多样(如理论学习、听课评课、论文交流、出题解题、专题研讨、校本教研等)，富有成效。

　　2、增强教育教学理论学习，提升物理教师理论素养

　　理论学习定资料，定时间，以自学与集体学习交流相结合，力争学有所思，学有所得，为教学工作发挥理论指导作用。在教学中，不单单注重知识、方法的传授，也注意学生素质的培养，注意学生自主学习习惯的培养，注意交流合作。

　　3、专题研究与教学活动相结合

　　本学期教研组的专题为《智学网在物理课堂教学中深度应用》，全组老师共同参与，在各自的教学实践中注重并研究怎样在物理课堂教学中深度应用智学网，使我们的物理教学更具探究性、精准性。在实践的基础上透过评议、交流各人的研究体会，再构成组内的研究报告。

　　4、增强备课组建设，发挥群众的力量

　　各备课组坚持集体备课，推示范课，并做到集体备课的常态化。每次活动要有计划，有记录，充分发挥组内每个成员的作用，同时增强日常的交流与讨论。各年级均采用自编导学案，在备课中应充分研究我校学生的学情，体现分层次、可选择的特点，各位老师在群众备课的基础上实行选择性的复备，力求最隹的教学效果，切实提升课堂教学的有效性。

　　各备课组要针对本年级的学生特点和教学目标，采取相对应的教学策略。高一要继续突出学生学习习惯的养成及物理学习基本功的养成教育，培养学生对物理的兴趣，使他们喜欢学物理，指导他们怎样学习物理;高二要坚持全面发展的教育理念，继续培养学生的主动学习的意识和自学潜力;高三年级面向物理选考，突出潜力与思维方法的提升。透过课改理念及教学评价的学习，教师改变以往重结果轻过程的教学方法，重视过程的教学，并且形式是多种多样的：使用实验探究的方法;使用多媒体体现物理过程;使用学生分析讨论的方法。普遍增强物理过程的教学。

　　5、按物理新课程标准，实行教学研究，提升常态课堂教学效益

　　本学期在每个备课组展开一次全组教学研讨听课活动，围绕组内确定的专题实行研究。教学常规按备课、上课、作业、辅导、考试、实验的具体规范实行教学，增强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。切实提升备课和上课的质量。重点增强对物理作业的指导，强调物理解题过程，思路清晰、书写格式规范，做好章节过关题，这是构成严谨的逻辑思维潜力的必要过程。做好演示实验和学生实验，切实培养学生的实验潜力。

　　6、搞好学考复习及高三选考复习教学工作

　　高二、高三面临学选高的检验，要进一步研究考试说明，明确复习的目标，同时广泛收集最新的信息，在复习教学中增强针对性，增强复习课的教学策略的研究，优化复习效果，同时注意对学生应试心理的指导。

　　7、校本教材的开发工作

　　各年级结合教学实际编写适合我校学生特点的导学案和课时练习，并在教学过程中加以修改和完善。