2025年4月22日共研提质第二轮教学研讨活动，顾敏舟老师在高二4班进行了以生物实验题中坐标曲线图的绘制策略为主题的选考复习课。本节课以解决各类生物实验题坐标曲线绘制问题为目标，系统构建了完整的曲线坐标图基本要素模型和曲线坐标图绘制流程模型两类问题解决模型，再通过难度逐级递增的例题，将学习到的模型应用到实践过程中，训练学生对于这类问题的解决能力，有效提高学生在生物实验题中的得分率。

教学过程以基础的“探究某动物体内胃蛋白酶和肠蛋白酶的最适pH”为例绘制坐标曲线图，通过学生的绘制结果，总结归纳完整坐标曲线图的基本要素，并通过全体学生的交流讨论，找出这位同学缺少的要素，将“基本要素模型”补充完整。其次，顾老师引导学生从过往的答题经验中总结绘制坐标曲线图的一般步骤，并通过思考题，对大致构建出的“流程模型”进行细节上的补充。最后利用解题模型去解决实际情境下的问题，巩固了学生对于这类问题的解题方法。学生积极讨论自己在做题过程中总结的方法以及遇到问题，顾老师耐心讲解，在检验学习成果的环节，对此类问题的解决方法有了更为深刻的认识。

顾老师的授课风格严谨而不失生动，让学生们受益匪浅。