为深化高中英语课堂教学改革，落实英语学科核心素养，丰富校园学术节活动内涵，2025 年 10 月 23 日下午，我校英语教研组开展专项教研研讨暨优质课堂展示活动。全体英语教师参与本次活动，共同观摩学习、研课思辨，助力学校英语教学质量稳步提升。

本次课堂展示由陈老师执教高二英语阅读公开课《Listening to How Bodies Talk》。本节课选取阅读与思考板块文本，围绕肢体语言这一主题展开，兼具语言教学价值与跨文化交际教育意义。课堂伊始，陈老师借助憨豆先生趣味短视频导入新课，引导学生感知肢体语言传递情绪的作用，顺势引出本课课题，充分调动学生的学习兴趣，降低文本理解门槛。教学过程中，她紧扣教学重难点，设计阶梯式阅读任务，引导学生依托标题、配图预测文本内容；通过勾画主题句梳理文章整体框架，把握导入、文化差异、全球共性、多元功能的篇章结构；借助表格工具开展分层细读，提取不同国家各类肢体手势的含义差异，区分差异性肢体语言与全球共通肢体动作。

课堂中段，陈老师联结本土文化，引导学生对比思考肢体动作在中国文化中的内涵。创设外国友人来华交际的真实情境，组织学生开展小组合作讨论，围绕初次见面、交谈、坐立等场景输出跨文化交际肢体语言建议。同时设置深度思辨问题，组织学生辩证探讨文字话语与肢体语言哪一个更能真实反映人的情绪感受，着重培养学生对比归纳、批判性思考的思维品质。课程结尾，教师梳理课堂核心主旨，点明 “入乡随俗” 的跨文化交际理念，布置回信写作课后作业，实现语言知识传授、能力训练与文化意识培育的有机融合，课堂学生参与度高，教学氛围浓厚。

课后，教研组长对本次公开课进行精准点评。组长充分肯定本节课教学设计层层递进、环节完整清晰，坚持以学生为主体，有效落实语言能力、文化意识、思维品质、学习能力的学科核心素养目标，成功将语言学习与跨文化交际教育深度融合。同时也针对性提出优化建议，指出课堂可进一步增加学生口头表达机会，加强长难句讲解，完善小组讨论评价标准，进一步提升课堂活动实效。

此次教研活动为英语教师搭建了优质的交流学习平台，有效拓宽了阅读课教学思路。我校英语教研组将以本次活动为契机，持续深耕课堂教研，以研促教、以思提质，推动英语教学高质量发展。