初中女生学习物理的心理和习惯

四川省威远县新场中学   唐红英

邮编642458

物理学科从初中二年级起开设。这个时期的初中女生正处在一个生理和心理迅速发展的时期。从生理上讲，她们的身高在显著增长；她们的骨骼在迅速生长；她们的心脏活动加强了；她们的性也开始成熟；她们的脑重量已接近成人。这种生理的成长变化直接影响着她们心理上的发展变化，也决定着她们学习物理的心理和习惯。

初中女生随着其年龄的增长，她们的感觉包括视觉和听觉与小学生相比有很大的发展和提高，知觉的精确性和概括性也有很大的发展。这表现在她们观察物理教师做实验和讲课上，她们上课能认真听讲，并能准确听清老师所讲的内容，能准确地将老师的板书内容摘抄下来。她们能按教师的要求去观察教师所做的演示实验，并能发现实验中的一些细微之处。她们对物理现象的观察要强于男生，她们能对观察到的物理现象做出较清楚地记载，能对不明白的东西提出疑问。这时物理教师们要鼓励她们多观察各种物理现象，多思考物理问题，多记录物理原理等，从而养成不断积累物理知识的好习惯。

初中女生随着其身体的增高，脑发育的成熟，她们的注意具有明显的稳定性，目的性和选择性；她们的记忆也加强了。这表现在，她们上物理课时，能长时间注意教师的讲解和演算，以至于能够将教师的演算过程熟记并在作业中仿效，她们中有少数人还能隔一段时间后原样重复教师在课堂上的讲话，清楚地回忆教师在讲这些内容时的动作，表情及板书。她们中有一部分人能将教材的重点内容一字不漏地背出。但有少数人，由于她们在学习过程中不注重理解物理知识，她们既便能背诵物理概念和物理公式，也无法将它们灵活地应用，她们做作业时总是走入误区，尤其是作选择题时老选出错误答案。这时老师要对她们 进行个别辅导，因材施教，逐渐引导她们走出误区，培养她们的物理思维。

初中女生的抽象逻辑思维能力随着其脑重量的增加在日益发展，并逐渐占主要地位。物理是一门逻辑思维性较强的学科。物理概念，物理原理，物理现象，物理公式等都包含很强的逻辑性，要学好这门学科，必须依靠学生的逻辑思维能力，归纳推理能力。这时的初中女生，虽然她们的逻辑思维能力在发展，但她们思考问题仍需要感性材料作支持，又由于中国传统文化教育的影响，大多数女生偏文静，她们不像男生那样好动，好问，喜欢争辩，她们积累的感性材料不如男生多，她们的思维没有男生活跃。所以有一部分女生学习物理时总感觉物理难学，她们虽然明确物理现象，但对物理本质总抓不准，尤其是初二的力学的部分知识和初三的电磁学的知识，她们总是被一些表面现象所迷惑，总“悟”不出其中的“理”来，这时物理教师要在引导她们认真观察物理现象的同时，逐步教会她们推理，让她们透过现象去看本质，千万不能放任自流，否则将会使这一部分女生丧失对物理的学习兴趣，进而放弃对物理的学习。

初中女生随着知识的增多，认识水平的提高，她们的自我控制能力有了发展，意志也有明显的发展。这表现在她们对物理这门在交通运输中，在人们生产生活中，在现代尖端科技中均有应用的一门非常有用的学科的热爱上，她们中大多数人愿意选择它，并刻苦钻研它，虽然学习过程中会遇到不少困难，有少数人甚至学了很久仍觉得没有入“门”，她们仍能坚持不懈，她们能不断摸索，作大量的笔记，用很多时间反复看书，不断向同学，老师请教，克服重重困难，最后达到学好初中物理的目的。

初中女生在心理上表现出半幼稚，半成熟的状态，她们有较强的自尊心，需要物理教师耐心引导，细心呵护，千万不能打消她们的学习积极性，她们有较强的自信心和求知欲，在物理实验操作中，要鼓励她们大胆动手，不要怕失败，失败了叫她们重来，一定要让她们尝到成功的喜悦，否则，她们会怕动手，从而影响其学习物理的良好习惯的养成。

总之，初中女生的观察能力，记忆能力，自控能力都强于男生，理解能力，操作能力稍次于男生，但差别不大。在学习物理的习惯上，女生比男生仔细，勤奋，好作笔记，所以在初中男女生学习物理的差异不大，物理成绩也没有多大悬殊。有的甚至强于男生。