2026年3月20日，舟山中学化学组教学研讨会在行政楼321会议室顺利召开。会议围绕教学任务部署、高考阅卷反馈、复习策略研讨及课题共研等议题展开，旨在进一步提升化学学科教学质量与教师专业素养。

一、教研任务部署

教研组长刘仕云老师对近期重点工作进行了系统安排，明确了七项核心任务：

1.市教学论文评比：要求全体教师结合教学实践，聚焦学科前沿与教学创新，于5月15日前完成论文撰写与提交，鼓励跨备课组合作研究。

2.青年教师公开课：计划于4月至5月开展，覆盖高一年级《化学计量在实验中的应用》、高二年级《化学反应速率与化学平衡》等重点章节，要求青年教师提前备课、组内磨课，注重教学方法创新与学生核心素养培养。

3.青年教师教学能力测评：结合公开课表现、教学设计、作业批改及学生反馈，从“教、学、评”三维度进行综合评估，青年教师参加高三市二模考试，与高三学生同步参加考试，考核结果作为年度考核参考依据。

4.高三命题比赛：以“贴近高考命题趋势、突出学科核心素养”为原则，要求高三备课组教师独立命制完整模拟卷，4月上旬完成评比，优秀试卷将用于年级统一检测。

5.高一、高二卓越杯竞赛命题：针对学科竞赛特点，命题需注重知识拓展与思维深度，高一侧重基础能力考查，高二突出综合应用与创新思维，5月底前完成命题并组织校内选拔。

6.教学微问题课题上报：各备课组需每月聚焦1-2个教学实际问题（如“如何提升化学实验课堂效率”“分层作业设计策略”等），形成微型课题研究报告，月底前提交至教研组，优秀案例将在组内推广。

7. 读书节活动：结合学校读书节安排，在高一年级学生开展“元素万象，绘就化学蓝图——化学思维导图比赛”主题活动，相关教师为学生推荐学科相关书籍，指导撰写读书心得，绘制思维导图的方法，营造教研学习氛围。

二、高考阅卷情况与心得分享

洪家喆老师结合首考阅卷经验，从评分标准、学生答题常见问题及教学启示三方面进行分享。他指出，考生在化学用语规范性（如方程式配平、沉淀符号标注、有机物的正确表达）、实验题逻辑表达（如步骤完整性、实验方案的设计）及计算结果准确性上失分较多。建议后续教学中强化答题规范训练，注重实验原理与操作的深度讲解，引导学生建立“审题-分析-规范作答”的解题思维模式。

三、高考试卷分析与复习策略

项丹萍老师对首考试卷进行了深入解读，认为试卷整体呈现“注重基础、突出能力、贴近实际”的特点，知识点覆盖全面，尤其加强了对化学学科核心素养（如证据推理、模型认知、科学探究）的考查。针对复习迎考，她提出三点策略：

1.分层复习：针对不同层次学生制定个性化复习计划，基础薄弱生强化课本知识梳理，中等生侧重解题技巧训练，尖子生突破难点与创新题型；

2.专题突破：聚焦高考高频考点（如工业流程、化学反应原理、有机合成），开展专题集训，通过“典型例题精讲+变式训练”提升学生综合应用能力；

3.模拟实战：严格按照高考时间开展全真模拟，培养学生时间管理能力，同时加强答题卡规范填涂、书写清晰度等细节指导。

四、共研提质课题研讨

与会教师围绕“新课标背景下化学课堂深度学习的实践路径”课题展开研讨。大家结合教学实例，提出“情境化教学导入”“项目式学习设计”“跨学科融合探究”等具体策略，明确下一阶段将以高二年级《有机化学基础》为试点，通过“教师集体备课-课堂实践-学生反馈-迭代优化”的流程，探索提升课堂效率与学生参与度的有效模式，相关研究成果将形成阶段性报告。

本次研讨会内容充实、重点突出，为化学组下一阶段教学工作明确了方向。全体教师将以任务为导向，深化教学研究，落实提质举措，推动化学学科教学质量再上新台阶。